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Die Forschung zur Lehrerbildung war in der Vergangenheit nur schwach entwickelt. Seit einigen Jahren finden sich jedoch immer mehr Wissenschaftler, die das Thema mit Interesse aufgenommen und eigene Projekte vorangetrieben haben. Im Zentrum dieser Projekte stehen Fragen des Studierverhaltens, der Kompetenzentwicklung und der Ausbildungsqualität. Das Buch gibt Einblick in Untersuchungen zu diesen Fragen. Es werden Zwischenstände und Ergebnisse der Forschung berichtet, methodische Probleme erörtert, Lösungen diskutiert und Perspektiven für zukünftige Projekte aufgezeigt.
Report
Insgesamt kann der Band als innovativer Beitrag zur Fortschreibung der gegenwärtigen empirischen Lehrerbildungsforschung gesehen werden. Die einzelnen Beiträge [...] sind allesamt ausgezeichnet recherchiert, informativ und werfen neue Forschungsfragen auf. Damit bildet der besprochene Band den Stand der aktuellen Fragen ab und ist eine wichtige Ausgangsbasis für die weitere empirische Forschung in der Lehrerbildung. Diese Lektüre sollte für alle Lehramtsstudierenden verbindlich sein, damit sie frühzeitig erkennen, welches anspruchvolle Berufsziel sie vor Augen haben. Und es nicht alleine mit fertigen Unterrichtsrezepten getan ist. - Aus: L-news, 29. 2008.
