Wissen, was wirkt - Kritik evidenzbasierter Pädagogik

Im Kontext Neuer Steuerung hat insbesondere in angelsächsischen Ländern das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über die Wirksamkeit pädagogischer Technologien und bildungspolitischer Maßnahmen hervorzubringen.
Dieser Band eröffnet Zugänge zur Debatte um evidenzbasierte Pädagogik für den deutschsprachigen Raum und formuliert eine kritische Stellungnahme. Im Ausblick wird konstruktiv nach dem Beitrag empiriebezogener Forschung für Bildungspraxis und Bildungspolitik gefragt.

List of contents

Evidenzbasierte Pädagogik: ein Déjà-vu? - Evidenz: Geschichte und Bedeutungsspektrum eines Begriffs -
Dimensionen evidenzbasierter Pädagogik - Evidenzbasierte Bildungsforschung - Evidenzbasierte Bildungspraxis - Evidenzbasierte Bildungspolitik - Der Beitrag empiriebezogener Forschung für Bildungspraxis und Bildungspolitik

About the author

Dr. Thomas Müller, verantwortlicher Aktuar bei einer Versicherungsgesellschaft, Lehrauftrag an der Uni Basel zu "Finanztheorie für Aktuare" im Jahr 2010/2011.

Product details

• Assisted by: Bellman (Editor), Johanne Bellmann (Editor), Johannes Bellmann (Editor), Mülle (Editor), Müller (Editor), Müller (Editor), Thomas Müller (Editor)
• Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 25.05.2011
• EAN: 9783531176888
• ISBN: 978-3-531-17688-8
• No. of pages: 280
• Dimensions: 174 mm x 214 mm x 16 mm
• Weight: 366 g
• Illustrations: 275 S. 2 Abb.
• Subjects: Humanities, art, music > Education; Pädagogik