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Das Arbeitsheft kann begleitend zur Arbeit mit dem Arbeitsbuch für die Einführungsphase genutzt werden, ist aber so konzipiert, dass es auch unabhängig vom Schülerband eingesetzt werden kann. Es eignet sich durch seine Konzeption insbesondere für den Einsatz in den Vertiefungskursen.
Konzept des Arbeitsheftes
- Vertiefungs- und Übungsangebote zu den sechs Kapiteln des Schülerbands
- zusätzliches Kapitel zu Rechtschreibung und Grammatik
- zusätzliches Kapitel zum Klausurtraining
- Kompetenzorientierung: Unterteilung in Arbeitskomplexe
- Förderung der Schreibkompetenz
- Wahlaufgaben mit zusätzlichem Hinweis zur Leistungsdifferenzierung
- Reflexionsaufgaben zur Feststellung des individuellen Lern- bzw. Kompetenzzuwachses
- mit eingelegtem 24-seitigen Lösungsheft
- Weiterentwicklung und Sicherstellung der Kompetenzen für eine erfolgreiche Mitarbeit in der Qualifikationsphase
- Selbsteinschätzungsbögen und Reflexionsaufgaben bieten diagnostische Zugänge
- Arbeitskomplexe ermöglichen modulares Arbeiten, z. B. zu den Modulen "Texterschließungs- und Textverstehenskompetenzen entwickeln", "Erschließung epischer, lyrischer und dramatischer Texte", "individuelle Förderung von Schreibkompetenz"
Summary
Das Arbeitsheft kann begleitend zur Arbeit mit dem Arbeitsbuch für die Einführungsphase genutzt werden, ist aber so konzipiert, dass es auch unabhängig vom Schülerband eingesetzt werden kann. Es eignet sich durch seine Konzeption insbesondere für den Einsatz in den Vertiefungskursen.
Konzept des Arbeitsheftes
- Vertiefungs- und Übungsangebote zu den sechs Kapiteln des Schülerbands
- zusätzliches Kapitel zu Rechtschreibung und Grammatik
- zusätzliches Kapitel zum Klausurtraining
- Kompetenzorientierung: Unterteilung in Arbeitskomplexe
- Förderung der Schreibkompetenz
- Wahlaufgaben mit zusätzlichem Hinweis zur Leistungsdifferenzierung
- Reflexionsaufgaben zur Feststellung des individuellen Lern- bzw. Kompetenzzuwachses
- mit eingelegtem 24-seitigen Lösungsheft
- Weiterentwicklung und Sicherstellung der Kompetenzen für eine erfolgreiche Mitarbeit in der Qualifikationsphase
- Selbsteinschätzungsbögen und Reflexionsaufgaben bieten diagnostische Zugänge
- Arbeitskomplexe ermöglichen modulares Arbeiten, z. B. zu den Modulen „Texterschließungs- und Textverstehenskompetenzen entwickeln“, „Erschließung epischer, lyrischer und dramatischer Texte“, „individuelle Förderung von Schreibkompetenz"
