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La transition vers la vie adulte représente une étape charnière dans le développement d'un individu, alors que ses choix et expériences définissent peu à peu l'adulte qu'il devient. Or, pour les adolescents ayant une incapacité physique, cette période inclut davantage d'obstacles sur les plans scolaire, professionnel et interpersonnel. Ce travail universitaire s'intéresse aux obstacles et aux facilitateurs à la transition à la vie adulte, tels que perçus par les adolescents ayant des incapacités et vivant au Québec (Canada). L'approche méthodologique, de type exploratoire et qualitatif, comprend l'analyse de douze entrevues avec des adolescents québécois. Les résultats révèlent que, pour faciliter la transition, ces adolescents veulent développer des habiletés et leur estime de soi. La planification, le partage d'information et le soutien social sont aussi rapportés comme des facilitateurs de la transition. Ce livre s'adresse aux individus intéressés à la participation sociale des personnes handicapées, plus particulièrement aux professionnels, aux étudiants, aux chercheurs et aux décideurs du domaine de l'éducation, de la santé, ou des services sociaux.
About the author
Dre Véronique Parent est née au Québec (Canada) et possède undoctorat en psychologie de l'Université Laval (Québec, QC). Elleest une psychologue clinique et de la réadaptation enregistrée auQuébec et en Ontario, et travaille à Ongwanada (Kingston, ON).Ses intérêts comprennent la pratique clinique, la recherche etl'enseignement.
