Read more
Weitreichende gesellschaftliche Transformationsprozesse und die damit verbundene Ausdifferenzierung des Kinder- und Jugendhilfesystems haben dazu beigetragen, dass deren konzeptuelle, theoretische und empirische Bezugspunkte seit Ende der 1990er-Jahre einer Überprüfung und Neubestimmung bedurften. Dieser Herausforderung hat sich das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Graduiertenkolleg "Jugendhilfe im Wandel" in drei Forschungs- und Theoriezyklen im Zeitraum von 1999 bis 2008 an den Universitäten Bielefeld und Dortmund gestellt. Der vorliegende Sammelband bündelt erstmals Ergebnisse aus diesem Arbeitskontext einer systematischen, internationalen Kinder- und Jugendhilfeforschung entlang grundlegender theoretischer Kontroversen, welche die Kinder- und Jugendhilfe in den letzten Jahrzehnten maßgeblich geprägt haben.
List of contents
Jugendhilfeforschung - Rahmungen: Bildung und sozialpädagogische Praxis - Epistemologische Grundlagen - Dienstleistungsqualität in der Sozialen Arbeit - Vom Wandel des Wandels. Zum Stand von Expansions-, Differenzierungs- und Professionalisierungsprozessen in der Kinder- und Jugendhilfe - Der Präventionsbegriff und seine Konjunktur im Kontext sozialpolitischer Debatten und sozialpädagogischer Arbeitsfelder - Standardisierung und Passgenauigkeit - Forschungsfokus: Erbringungskontexte: Die Reklamation von Zuständigkeit. Eine mikropolitische Perspektive auf das Leitbild Flexibilität in der Jugendhilfe - Die doppelte Modernisierung - Politische Steuerung und Jugendhilfe im Wandel - Analyse der Interaktion zwischen ErzieherIn und Kind(ern). Ergebnisse einer Videostudie - Internationaler Forschungsfokus: Reconstruction of social capital online for the disadvantaged? - Grenzüberschreitende Jugendhilfe. Die pädagogische Nutzung des Auslands in den Hilfen zur Erziehung u.a.m.
About the author
Karin Bock (Prof. Dr. phil. habil.) lehrt Sozialpädagogik an der Universität Rostock. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. Kindheits-, Familien- und Jugendhilfeforschung sowie Theorien zu Lern- und Bildungsprozessen über die Lebenszeit.
Dr. Thomas Coelen ist tätig an der Fakultät für Pädagogik, DFG-Graduiertenkolleg "Jugendhilfe im Wandel" der Universität Bielefeld.
Summary
Weitreichende gesellschaftliche Transformationsprozesse und die damit verbundene Ausdifferenzierung des Kinder- und Jugendhilfesystems haben dazu beigetragen, dass deren konzeptuelle, theoretische und empirische Bezugspunkte seit Ende der 1990er-Jahre einer Überprüfung und Neubestimmung bedurften. Dieser Herausforderung hat sich das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Graduiertenkolleg „Jugendhilfe im Wandel“ in drei Forschungs- und Theoriezyklen im Zeitraum von 1999 bis 2008 an den Universitäten Bielefeld und Dortmund gestellt. Der vorliegende Sammelband bündelt erstmals Ergebnisse aus diesem Arbeitskontext einer systematischen, internationalen Kinder- und Jugendhilfeforschung entlang grundlegender theoretischer Kontroversen, welche die Kinder- und Jugendhilfe in den letzten Jahrzehnten maßgeblich geprägt haben.
Foreword
Theoriebezüge Sozialer Arbeit
Additional text
"Allen, die an diesen Prozessen interessiert sind und/oder sich in geraffter Form über aktuelle Forschungsergebnisse im Feld der Kinder- und Jugendhilfe informieren wollen, kann dieses Werk nur nachhaltig empfohlen werden." fachbuchjournal, 2-2011
Report
"Allen, die an diesen Prozessen interessiert sind und/oder sich in geraffter Form über aktuelle Forschungsergebnisse im Feld der Kinder- und Jugendhilfe informieren wollen, kann dieses Werk nur nachhaltig empfohlen werden." fachbuchjournal, 2-2011
