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Deutsch SII - Kompetenzen, Themen, Training: Kompetenzen - Themen - Training / Kompetenzen - Themen - Training: Arbeitsbuch für den Deutschunterricht in der SII - Arbeitsbuch für die Einführungsphase

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Kompetenzen - Themen - Training Einführungsphase ist das umfassende Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler in der Einführungsphase der Sekundarstufe II. Es beinhaltet sechs praxis- und schülernahe Unterrichtsvorhaben, die jeweils einen kompetenzorientierten, einen thematischen und einen Trainingsteil miteinander verknüpfen.
Konzept des Arbeitsbuches

  • sechs handhabbare und praxisorientierte Unterrichtsvorhaben
  • Verknüpfung eines kompetenzorientierten und thematischen Schwerpunkts
  • abschließend in jedem Kapitel Trainingsangebot für Klausuren und Prüfungen: Leistungsüberprüfung mit exemplarischer Lösung in Form eines Erwartungshorizontes zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernen
  • Kompetenz-Kasten zu Kapitelbeginn : "In diesem Kapitel lernen Sie, ..."
  • Kompetenz-Kasten zu Beginn der Unterkapitel: "Was kann ich nach der Bearbeitung dieses Unterkapitels?"
  • Wahlaufgaben zur Differenzierung
  • Reflexionsaufgaben am Ende eines jeden Unterkapitels zur Feststellung des individuellen Lern- bzw. Kompetenzzuwachses
  • Info-Kästen für Fachbegriffe und Fachmethoden

Summary

Kompetenzen – Themen – Training Einführungsphase
ist das umfassende Arbeitsbuch für Schülerinnen und Schüler in der Einführungsphase der Sekundarstufe II. Es beinhaltet sechs praxis- und schülernahe Unterrichtsvorhaben, die jeweils einen kompetenzorientierten, einen thematischen und einen Trainingsteil miteinander verknüpfen.

Konzept des Arbeitsbuches

  • sechs handhabbare und praxisorientierte Unterrichtsvorhaben
  • Verknüpfung eines kompetenzorientierten und thematischen Schwerpunkts
  • abschließend in jedem Kapitel Trainingsangebot für Klausuren und Prüfungen: Leistungsüberprüfung mit exemplarischer Lösung in Form eines Erwartungshorizontes zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Lernen
  • Kompetenz-Kasten zu Kapitelbeginn : „In diesem Kapitel lernen Sie, …“
  • Kompetenz-Kasten zu Beginn der Unterkapitel: „Was kann ich nach der Bearbeitung dieses Unterkapitels?“
  • Wahlaufgaben zur Differenzierung
  • Reflexionsaufgaben am Ende eines jeden Unterkapitels zur Feststellung des individuellen Lern- bzw. Kompetenzzuwachses
  • Info-Kästen für Fachbegriffe und Fachmethoden

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