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Wie tanzt der Mond? - Rhythmikprojekte zum Spielen und zur integrativen Förderung. Musische und Rhythmische Bildung. 3-10 Jahre

German · Paperback / Softback

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Dieses Praxisbuch bietet Ihnen sieben musikalische Abenteuergeschichten in Form von Rhythmikprojekten. Die Angebote richten sich an Kinder ab vier Jahren mit und ohne speziellen Förderbedarf. Je nach Standpunkt und Können haben die Kinder die Möglichkeit, die Rhythmikprojekte mitzugestalten und mit eigenen kreativen Impulsen zu erweitern.

About the author

Sabine Hirler, geboren 1961 in Weilheim an der Teck, ist Rhythmiklehrerin, Musikpädagogin und Heilpraktikerin für Psychotherapie. Sie schreibt Kinderbücher und Kinderlieder sowie Fachbücher. Ausgebildet an der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart unterrichtet sie Gitarre, Blockflöte und Rhythmik für verschiedene Altersstufen. Mit geistig und körperlich behinderten Kindern und Erwachsenen arbeitet sie seit vielen Jahren therapeutisch im Rhythmikunterricht. Sie ist Dozentin und Lehrbeauftragte für Rhythmik und Musik in der Ausbildung von Heilerziehungspflegern, Sonderpädagogen und Heilpädagogen. In ihrer eigenen pädagogisch-therapeutischen Praxis arbeitet Sabine Hirler mit Kindern unterschiedlicher Problemfelder. Sie hat zwei Söhne und lebt in Hadamar / Westerwald.

Summary

Dieses Praxisbuch bietet Ihnen sieben musikalische Abenteuergeschichten in Form von Rhythmikprojekten. Die Angebote richten sich an Kinder ab vier Jahren – mit und ohne speziellen Förderbedarf. Je nach Standpunkt und Können haben die Kinder die Möglichkeit, die Rhythmikprojekte mitzugestalten und mit eigenen kreativen Impulsen zu erweitern.

Product details

Authors Sabine Hirler
Publisher Bildungsverlag E1NS
 
Languages German
Product format Paperback / Softback
Released 01.01.2010
 
EAN 9783427504016
ISBN 978-3-427-50401-6
No. of pages 168
Weight 435 g
Series Bildung von Anfang an
Subjects Education and learning > Teaching preparation > Day-care centre/pre-school

Kindergartenpädagogik, Unterricht, Rhythmik, Rhythmus

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