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Die Studienzeit bedeutet für viele Studierende Unsicherheit und Stress. Leistungsdruck, Zeitnot und emotionale Belastungen führen leicht zu Überforderung und Frust, nicht selten sogar zum Studienabbruch.Supervision für Studierende kann hier Entlastung schaffen. Der vorliegende Forschungsbericht untersucht und beschreibt die Einsatzmöglichkeiten und Chancen von Supervision für Studierende. Im Rahmen eines Forschungsprojekts an der Universität Innsbruck erwies sich Gruppensupervision als höchst effiziente Begleitung für Studierende. Als Gegenpol zur Anonymität des Hochschulbetriebs schafft sie einen geeigneten Rahmen für vertrauensvollen Austausch und gibt damit Orientierungshilfe sowie Hilfe zur Selbsthilfe in Bezug auf studentische Problem- und Fragestellungen. Gruppensupervision bietet zudem ein geeignetes Übungsfeld für das Lernen in Gruppen, was besonders für zukünftig in pädagogischen Arbeitsfeldern Tätige unerlässlich scheint. Tendenziell konnte eine höhere Studienzufriedenheit sowie die Entwicklung bzw. Erweiterung von persönlichen und sozialen Kompetenzen nachgewiesen werden. Supervision als innovative Beratungsform für Studierende leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung im Rahmen der universitären Ausbildung.
About the author
Alexandra Peischer, MA, freiberuflich tätig als Supervisorin, Coach, Gestaltpädagogin, Trainerin im Erwachsenenbildungsbereich, Unternehmensberaterin sowie Lebens- und Sozialberaterin. Lehrbeauftragte am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Innsbruck und an der Privatuniversität UMIT in Hall in Tirol.
Report
"[...] Alexandra Peischer [...] hat mit diesem lesenswerten Buch einen [...] Anstoß gegeben." GPA, Alfred Fellinger-Fritz
