Prozessorientierte Textproduktion mit dem Lesetagebuch - Kann durch die Förderung des Schreibprozesses die analytische und argumentative Schreibkompetenz im Englischunterricht nachhaltig verbessert werden?

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Studienseminar für Gymnasien Wiesbaden, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wurde ein didaktisches Konzept erprobt und evaluiert. Es geht darum, ob das Lesetagebuch die Schreibfähigkeit verbessern kann oder nicht. Das Konzept wurde an einer schwachen 11. Klasse erprobt.

Product details

• Authors: Katrin Zielina
• Publisher: Grin Verlag
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 17.06.2009
• EAN: 9783640347377
• ISBN: 978-3-640-34737-7
• No. of pages: 52
• Dimensions: 210 mm x 297 mm x 3 mm
• Weight: 181 g
• Series: Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe, Bd. V128282; Akademische Schriftenreihe; Akademische Schriftenreihe Bd. V128282
• Subjects: Humanities, art, music > Education > School education, didactics, methodology; Humanities, art, music > Education > Secondary school levels I and II