E-Learning: Eine Zwischenbilanz - Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs

Nach mehreren Förderprogrammen auf Ebene des Bundes und einiger Länder sowie nach 40 Jahren Bildungstechnologie, wird in diesem Buch kritisch hinterfragt, was an nachhaltigen Projekten, konkreten Materialien, Werkzeugen und Konzepten für praktizierende Lehrende eigentlich vorgewiesen werden kann. Eine Zwischenbilanz stellt sich - wie in den verschiedenen Beiträgen dieses Buches deutlich wird - aus Sicht der Forscher, Entwickler, Anwender, Lehrenden, Studierenden und Evaluatoren durchaus unterschiedlich dar: Während die engere E-Learning-Community sich über neue Tools freut sowie eifrig neue Nutzungsszenarien entwirft und erprobt, scheinen einige Anwender eher überfordert von ständig neuen Entwicklungen und damit auch Anforderungen an ihr persönliches Zeit- und Geldbudget. Vor diesem Hintergrund ergibt sich die Notwendigkeit dieser vorliegenden Zwischenbilanz, um Fehlschläge und Fehlentwicklungen als solche zu benennen und zukünftig aus Fehlern zu lernen.

Report

Erfreulich ist, dass einzelne Autoren, insbesondere unter dem Aspekt des Web 2.0, innovative Lernszenarien entwickeln, die "Appetit" machen.[...D]ieses Werk [ist] für alle, die sich mit der Weiterentwicklung der "Lehrsysteme" unserer Hochschulen zu "Lernsystemen" beschäftigen, ein Fundus für wertvolle Denkanstöße und Anregungen. - Werner Sauter auf: socialnet.de

Product details

• Assisted by: Ullrich Dittler (Editor), Jakob Krameritsch (Editor), Nicolae Nistor (Editor), Christine Schwarz (Editor), Anne Thillosen (Editor)
• Publisher: Waxmann Verlag GmbH
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 17.06.2009
• EAN: 9783830921721
• ISBN: 978-3-8309-2172-1
• No. of pages: 344
• Weight: 440 g
• Series: Medien in der Wissenschaft
• Subject: Social sciences, law, business > Media, communication > Media science