Sinn im Mathematikunterricht - Zur Rolle von mathematischen Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern

Vom Sinn des Matheunterrichts Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschäftigung mit Mathematik spielen können. Es werden fünf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schülergruppen Sinnangebote unterbreiten können.

About the author

Dr. Katrin Vorhölter, Studienreferendarin am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung in Hamburg

Product details

• Authors: Katrin Vorhölter
• Publisher: Verlag Barbara Budrich
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 23.11.2009
• EAN: 9783866492837
• ISBN: 978-3-86649-283-7
• No. of pages: 190
• Weight: 300 g
• Series: Studien zur Bildungsgangforschung; Studien zur Bildungsgangforschung 27; Studien zur Bildungsgangforschung 027; Studien zur Bildungsgangforschung; Studien zur Bildungsgangforschung 027
• Subject: Humanities, art, music > Education