Read more
ANNO 11/12 wurde speziell für die Bedürfnisse des Unterrichts an thüringischen Gymnasien entwickelt und fördert die Entwicklung der Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz.
Der Gesamtband mit 496 Seiten
- ist konsequent auf die Orientierungshinweise zum Lehrplan für Geschichte angepasst. Das bewärhrte chronologische Prinzip wird in ANNO 11/12 durch thematische Längsschnitte sinnvoll ergänzt. Angebote für den Wahlpflichtbereich sind enthalten.
- fördert ein kritisch-reflektiertes Geschichtsbewusstsein. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch einen kritischen Umgang mit Geschichtsvorstellungen in Vergangenheit und Gegenwart erkennen, dass Geschichte eine Rekonstruktion von Vergangenheit ist.
- besitzt eine klare Kapitelstruktur: Die Kapitel sind in mehrere übersichtliche Teilkapitel gegliedert, die jeweils einen kurzen Darstellungsteil und einen ausführlichen Materialteil mit zahlreichen Texten, Statistiken, Karten, Bildern und Karikaturen enthalten.
- legt Wert auf eine ausgewogene Mischung von historisch-politischen Primärquellen und wissenschaftlichen Sekundäranalysen. Die Kombination von authentischen historischen Äußerungen und wissenschaftlichen Analysen eröffnet ein breites Spektrum, die Vergangenheit reflektiert zu erschließen.
- geht von einem multiperspektivischen Ansatz aus, bei dem "klassische" historische Texte mit solchen aus anderen Fachgebieten in jeweils unterschiedlicher Gewichtung kombiniert werden.
- enthält einen Abschnitt zur Schulung der wichtigsten Arbeitstechniken und Methoden.
Summary
ANNO 11/12
wurde speziell für die Bedürfnisse des Unterrichts an thüringischen Gymnasien entwickelt und fördert die Entwicklung der Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz.
Der Gesamtband mit 496 Seiten
- ist
konsequent auf die Orientierungshinweise zum Lehrplan für Geschichte
angepasst. Das bewärhrte
chronologische Prinzip
wird in ANNO 11/12 durch
thematische Längsschnitte
sinnvoll ergänzt. Angebote für den
Wahlpflichtbereich
sind enthalten.
-
fördert ein kritisch-reflektiertes Geschichtsbewusstsein
. Die Schülerinnen und
Schüler sollen durch einen kritischen Umgang mit Geschichtsvorstellungen in Vergangenheit und Gegenwart erkennen, dass Geschichte eine Rekonstruktion von Vergangenheit ist.
- besitzt eine
klare Kapitelstruktur
: Die Kapitel sind in mehrere übersichtliche Teilkapitel gegliedert, die jeweils einen kurzen Darstellungsteil und einen
ausführlichen Materialteil
mit zahlreichen Texten, Statistiken, Karten, Bildern und Karikaturen enthalten.
- legt Wert auf eine ausgewogene Mischung von historisch-politischen Primärquellen und wissenschaftlichen Sekundäranalysen. Die
Kombination von authentischen historischen Äußerungen und wissenschaftlichenAnalysen
eröffnet ein breites Spektrum, die Vergangenheit reflektiert zu erschließen.
- geht von einem
multiperspektivischen Ansatz
aus, bei dem „klassische“ historische Texte mit solchen aus anderen Fachgebieten in jeweils unterschiedlicher Gewichtung kombiniert werden.
- enthält einen Abschnitt zur
Schulung der wichtigsten Arbeitstechniken und Methoden
.
