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La idea rectora de este libro es prctica: transmitir a quienes se inician en la profesin docente algunos principios fundamenta-les de la enseanza. Las investigaciones que se presentan han estado avaladas por el ejercicio diario durante aos.
Los captulos se articulan en una parte psicolgica y otra didctica, consiguiendo as mostrar las conexiones entre los procesos que se desarrollan en la enseanza.
Narrar y referir, mostrar, contemplar y observar, leer con los alumnos, escribir y redactar, elaborar un curso de accin, construir una operacin, formar un concepto, construccin solucionadora de problemas, elaborar, ejercitarse y repetir, aplicar, son las doce formas bsicas que constituyen esta original didctica.
Extracto del ndice:
1/ El sistema de las doce formas bsicas y las tres dimensiones de la competencia didctica.
2/ Forma bsica 1: Narrar y referir.
3/ Forma bsica 2: Mostrar.
4/ Forma bsica 3: Contemplar y observar.
5/ Forma bsica 4: Leer con los alumnos.
6/ Forma bsica 5: Escribir y redactar textos.
7/ Forma bsica 6: Elaborar un curso de accin.
8/ Forma bsica 7: Construir una operacin.
9/ Forma bsica 8: Formar un concepto.
10/ Forma bsica 9: Construccin solucionadora de problemas.
11/ Forma bsica 10: Elaborar.
12/ Forma bsica 11: Ejercitar y repetir.
13/ Forma bsica 12: Aplicar.
14/ El puesto de las "formas bsicas".
15/ Bibliografa.
Hans AEBLI realiz en Ginebra su tesis sobre Didctica Psicolgica y posteriormente se form en la psicologa americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempe su labor en la Universidad francesa del Saar, como psiclogo y pedagogo, en la Universidad de Berln Libre y en la de Constanza, y desde 1971 imparti la ctedra de Psicologa Pedaggica en la Universidad de Berna.
