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About the author
Prof. Dr., verheiratet mit Dr. Silvia Bonati, Vater von drei Kindern. Doktorat in Germanistik, Geschichte und Psychologie an der Universität Basel. 1970 - 1982 Lehrer an der Alten Kantonsschule Aarau (Deutsch und Philosophie). 1982 - 2002 Direktor der Abteilung für das Höhere Lehramt an der Universität Bern (Lehr- und Forschungstätigkeit in Fachdidaktik Deutsch, Allgemeiner Didaktik und Schulpädagogik). Seit 2002 freiberuflicher Berater (Schul-, Unterrichts- und Personalentwicklung, Führung und Organisation, Coaching, Expertise). Medien und Bücher: «Matura- und andere selbständige Arbeiten betreuen», «Bildungsstandards am Gymnasium. Korsett oder Katalysator?»"
Prof. Rudolf Hadorn, geb. 25. 08.1942. Nach Studien in Bern und Berlin Staatsexamen in Bern 1968, dann Lehrer am Deutschen Gymnasium Biel (Geschichte, Latein, Politik) und von 1980 bis 2005 nebenamtlich Dozent für Fachdidaktik Geschichte an der Abteilung für das Höhere Lehramt (AHL) der Universität Bern, von 1997 bis 2005 auch Leiter der Weiterbildungsinstitution der AHL. Ko-Autor resp. Berater bei verschiedenen Lehrmitteln (Geschichte, Politik). Seit 2006 freiberuflich in Weiterbildung, Beratung und Lehrmittelentwicklung tätig. Vielfältige kulturelle Interessen(Bildende Kunst, Literatur, Theater). Seit 2002 Präsident der kantonalen Kommission für allgemeine kulturelle Fragen des Kantons Bern.
Summary
Für viele Lehrpersonen und Dozierende bedeutet es einen neuen Anspruch, länger dauernde selbständige Arbeiten von Lernenden zu betreuen und zu bewerten. Mit
der Maturaarbeit, dem «Gesellenstück» der Sekundarstufe II, hat die Ausbildung zur Hochschulreife zusätzlich an Profil und Wert gewonnen. Andere Schulen der Sekundarstufe II und die Hochschulen verlangen Entsprechendes. Es lohnt sich deshalb, in die Betreuung als zentrales Element individueller Förderung zu investieren. Dieses Handbuch hilft, die Betreuungsarbeit und das schwierige Kapitel Bewertung zielgerichtet anzugehen. Die Autoren schöpfen aus einer reichhaltigen Praxis auf der Sekundarstufe II, der Tertiärstufe und in der Weiterbildung.
Was ist neu in der 2. Auflage?
Seit der ersten Auflage sind wesentliche Veränderungen im Bereich gesetzlicher Regelungen, aber auch in der schulischen Praxis festzustellen. Die zweite Auflage enthält folgende Neuerungen:
- Berücksichtigung der Revision 2007 des schweizerischen Maturitäts-Anerkennungsreglements (MAR)
- Auseinandersetzung mit EVAMAR II (Untersuchung zur Maturaarbeit)
- Neue Instrumente zur Bewertung
- Aktualisierte Kapitel
- Erweiterung des Anhangs um praxisbezogenes Material
