Behindertwerden in der Identitätsarbeit - Jugendlichen mit geistiger Behinderung - Fallrekonstruktionen

Wie werden in der Identitätsarbeit, die vor allem über den Körper geleistet wird, Geschlechtszuschreibungen und das Bewusstsein, geistig behindert zu sein, ausgehandelt? Geschlecht spielte in der Behindertenpädagogik bisher nur in Ansätzen der Frauenforschung eine Rolle. Anke Langner operationalisiert interdependente Forschungsansätze - die Verbindung von Geschlecht mit weiteren Dimensionen sozialer Ungleichheit - für empirische Feldstudien. Sie rekonstruiert die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung mittels der Anwendung von qualitativen Interviews, teilnehmenden Beobachtungen und Videoaufnahmen. Damit betritt sie Forschungsneuland sowohl in den Gender Studies als auch in der Behindertenpädagogik. Im Sinne der Disability Studies wird aufgezeigt, wie stark professionelles Handeln in der Schule die Differenzierung zwischen Behinderten und Nichtbehinderten manifestiert und die Identitätsarbeit von Jugendlichen mit geistiger Behinderung erschwert, ohne dass dies zu einer Disability Identity führen muss.

List of contents

Identitätsarbeit.- Identitätsarbeit empirisch.- Schlussbetrachtung.

About the author

Dr. Anke Langner promovierte bei Prof. Dr. Wolfgang Jantzen am Lehrstuhl für Behindertenpädagogik der Universität Bremen und bei PD Dr. Dorothea Dornhof in den Kulturwissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin.

Foreword

Fallrekonstruktionen von Jugendlichen mit geistiger Behinderung

Product details

• Authors: Anke Langner
• Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Released: 03.11.2008
• EAN: 9783531162966
• ISBN: 978-3-531-16296-6
• No. of pages: 257
• Dimensions: 151 mm x 212 mm x 17 mm
• Weight: 388 g
• Illustrations: XI, 257 S.
• Series: Gesundheitsförderung - Rehabilitation - Teilhabe; VS Research, Gesundheitsförderung, Rehabilitation, Teilhabe; VS Research, Gesundheitsförderung, Rehabilitation, Teilhabe; Gesundheitsförderung - Rehabilitation - Teilhabe
• Subjects: Humanities, art, music > Education > Social education, social work; Jugend, Jugendliche, Geistige Behinderung