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In Zeiten des Wertewandels und der ethischen Neuorientierung kommt der Befähigung zur Reflexion und zum Diskurs eine grundlegende Bedeutung zu. Die vorliegende Publikation wendet sich mit ihrer Methode der "Konkreten Diskurse" an Lehrer(innen) und Hochschuldozent(inn)en, die aktuelle ethische Fragen wie die der Biotechnologie mit ihren Schüler(inne)n und Studierenden praxisnah und anhand von realen, authentischen und verbindlichen Handlungsspielräumen diskutieren wollen. Dazu werden mit der "Reflexiven Beratung" und dem Verfahren "Gentechnik in Szene setzen" zwei methodische Zugänge verbunden. Diese Handreichung erläutert die konzeptionellen Grundlagen und bieten ausführliche Materialien und Hilfestellungen zur Vermittlung der "Konkreten Diskurse". Eine Dokumentation und Evaluation der bereits durchgeführten Modellveranstaltungen rundet den Band ab.Die Publikation basiert auf einem Diskursprojekt, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und vom Interfakultären Zentrum für Ethik in den Wissenschaften (IZEW) der Universität Tübingen, der Koordinationsstelle Umwelt (KU) der Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen (HfWU) sowie der Landesarbeitsgemeinschaft TheaterPädagogik Baden-Württemberg e.V. (LAG), Reutlingen, durchgeführt wurde.
Summary
In Zeiten des Wertewandels und der ethischen Neuorientierung kommt der Befähigung zur Reflexion und zum Diskurs eine grundlegende Bedeutung zu. Die vorliegende Publikation wendet sich mit ihrer Methode der „Konkreten Diskurse“ an Lehrer(innen) und Hochschuldozent(inn)en, die aktuelle ethische Fragen wie die der Biotechnologie mit ihren Schüler(inne)n und Studierenden praxisnah und anhand von realen, authentischen und verbindlichen Handlungsspielräumen diskutieren wollen. Dazu werden mit der „Reflexiven Beratung“ und dem Verfahren „Gentechnik in Szene setzen“ zwei methodische Zugänge verbunden.
Diese Handreichung erläutert die konzeptionellen Grundlagen und bieten ausführliche Materialien und Hilfestellungen zur Vermittlung der „Konkreten Diskurse“. Eine Dokumentation und Evaluation der bereits durchgeführten Modellveranstaltungen rundet den Band ab.
Die Publikation basiert auf einem Diskursprojekt, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und vom Interfakultären Zentrum für Ethik in den Wissenschaften (IZEW) der Universität Tübingen, der Koordinationsstelle Umwelt (KU) der Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen (HfWU) sowie der Landesarbeitsgemeinschaft TheaterPädagogik Baden-Württemberg e.V. (LAG), Reutlingen, durchgeführt wurde.
