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Las investigaciones sobre la enseñanza de la Física han señalado la importancia del uso de textos paradidácticos (TP) en los procesos de aprendizaje, como recursos adicionales capaces de contribuir a ampliar el espacio de diálogo en los entornos escolares. Los textos de esta naturaleza permiten la interacción y, como resultado de ello, favorecen la construcción de conocimientos y la aplicación de conceptos científicamente aceptados. Esta construcción se estructura, se desencadena y se efectúa mediante la mediación del profesor, cuyo papel es fundamental en este proceso de desarrollo conceptual. Con esta perspectiva, se realizó una evaluación del material elaborado, teniendo en cuenta lo que los estudiantes aprendieron sobre los conceptos trabajados en él. Los conocimientos específicos, discutidos durante la utilización del texto, involucraron conceptos de Óptica como la luz, sus naturalezas, su propagación, el 'LÁSER' y sus aplicaciones. Del análisis surgieron dimensiones que señalan importantes contribuciones de la utilización del TP en la enseñanza de la Física.
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Absolvent in Physik, Bachelor in Betriebswirtschaft, Master in Naturwissenschaftlichem Unterricht (Fachbereich Physik), Doktor in Naturwissenschaftlicher und Mathematischer Bildung und Professor am Zentrum für Angewandte Physik des Instituto Federal Goiano (IF Goiano), Brasilien.
