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La formación de profesores es uno de los componentes de la compleja realidad de la implementación de una política de Educación de Jóvenes y Adultos, y el objetivo central de este libro es analizar los programas de formación destinados a los profesores que trabajan en la EJA, implementados por el estado de Goiás en la década de 1990. Entender la Educación de Jóvenes y Adultos como un campo pedagógico propio y analizarla desde la perspectiva de la formación de sus profesores constituye el ejercicio de identificar las categorías que la delimitan y los referentes teóricos que permiten el análisis de este objeto. Los ejes centrales delimitados en esta investigación se refieren a la educación de jóvenes y adultos y a la formación de profesores, analizados en su interacción con la política de educación de jóvenes y adultos implementada por el estado de Goiás, a través de dos iniciativas del gobierno federal para la formación de profesores: el Programa Um Salto para o Futuro - Série Educação de Jovens e Adultos (Un salto hacia el futuro - Serie Educación de jóvenes y adultos) y el Programa Parâmetros em Ação para Educação de Jovens e Adultos (Programa Parámetros en acción para la educación de jóvenes y adultos), desarrolladas en el contexto de la década de 1990.
About the author
Sie hat einen Abschluss in Geschichte, ist Spezialistin für öffentliche Politik und hat einen Master- und Doktortitel in Pädagogik. Sie forscht zu folgenden Themen: Jugend- und Erwachsenenbildung, kommunale Erfahrungen mit EJA, Lehrerausbildung, Bildungspolitik und Bildungspolitik in Goiás.
