Bildung im Medium des Berufs – Beruf im Medium von Bildung - Zur Aufhebung und Regeneration der Berufsbildungstheorie

Wie lässt sich Berufsbildung neu denken und ihre Theorie regenerieren? Mit dieser Frage beschäftigt sich Patrick Stobbe. Seine Antwort: Dialektisch! Fußend auf einer differenzierten Analyse der Grundproblematiken bisheriger Berufsbildungstheorien, entwickelt er vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und pädagogischer Umbrüche in seiner Dissertation unter Einbezug aktueller Bildungstheorien ein dialektisches Verständnis von Bildung, dass das Verständnis von Bildung im und durch den Beruf erneuert. Bildung und Beruf versteht er in wechselseitiger Bedingtheit als dialektisch-praktisches Durch-einander - Bildung durch Beruf, Beruf durch Bildung, Bildung und Beruf durch-einander. Die Publikation richtet sich an Wissenschaft, Praxis und Studium - für alle, die an theoretischen Grundlagen von Bildung (im Medium des Berufs) interessiert sind.

About the author

Patrick Stobbe ist Bildungs- und Erziehungswissenschaftler mit Schwerpunkt Berufsbildungstheorie. Forschung und Lehre zur Dialektik von Bildung und Beruf.

Foreword

Neukonzeption des Verhältnisses von Bildung und Beruf
Theoretische Regeneration der Berufsbildungstheorie
Dialektische Perspektive als methodisches Prinzip
Anschluss an aktuelle bildungstheoretische und gesellschaftliche Entwicklungen
Relevanz für Forschung und Praxis
Beitrag zum disziplinären Selbstverständnis

Product details

• Authors: Patrick Stobbe, Patrick (Herr) Stobbe
• Publisher: WBV Media
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Release: 15.11.2025
• EAN: 9783763977956
• ISBN: 978-3-7639-7795-6
• No. of pages: 684
• Dimensions: 170 mm x 240 mm x 30 mm
• Illustrations: 30 Abb.
• Series: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
• Subjects: Humanities, art, music > Education; Dialektik, Bildungsstrategien und -politik, Bildungstheorie, Sozialforschung und -statistik, Bildungsbegriff, Berufspädagogik, Berufsbildungstheorie, Theorie-Praxis-Verhältnis, Wissenschaftsdisziplin Berufsbildung, Mediatisierungsthese, Realistische Wendung, Bildung im Medium des Berufs