Read more
Ksi¿¿ka ta skupia si¿ na relacjach mi¿dzy dzie¿mi oraz mi¿dzy dzie¿mi a nauczycielami podczas zabaw w klasie przedszkolnej i pierwszej klasie szko¿y podstawowej. Badaniem obj¿to siedemnäcioro dzieci w wieku oko¿o pi¿ciu lat z klasy przedszkolnej oraz dwadzie¿cia pi¿¿ dzieci w wieku ¿rednio sze¿ciu lat z pierwszej klasy szko¿y podstawowej, a tak¿e ich nauczycieli. Dane zebrano na podstawie obserwacji uczestnicz¿cej w codziennych czynno¿ciach grup dzieci, zapisanych w dziennikach terenowych i na zdj¿ciach. Analiza danych pokazuje, ¿e w relacjach mi¿dzy dzie¿mi podczas zabaw dzieci odgrywaj¿ role i dziel¿ si¿ wiedz¿ na temat p¿ci ¿e¿skiej i m¿skiej, buduj¿c swoj¿ to¿samo¿¿. Wskazuje równie¿, ¿e w relacjach mi¿dzy dzie¿mi organizuj¿ si¿ one, tworz¿ zasady, wybieraj¿ zabawy, zabawki i partnerów oraz rz¿dz¿ w¿asnymi zabawami; w relacjach mi¿dzy dzie¿mi a nauczycielami nauczyciele dziel¿ z dzie¿mi rol¿ g¿ównego bohatera wyborów, rutyny i zaj¿¿, przyczyniaj¿c si¿ do budowania autonomii dzieci.
About the author
Master's degree in Education from the Federal University of São Carlos (UFSCar), in the field of Social Practices and Educational Processes (CAPES support). Graduated with a degree in Pedagogy from the São Paulo State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP/IBILCE). Currently works as a preschool teacher in a public school.
