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Cet ouvrage examine les initiatives d'aide à l'apprentissage mises en place à Vienne, à l'intersection entre les systèmes éducatif et social, qui s'attaquent au problème social du désavantage éducatif. Des entretiens avec des experts, des chefs de projet et des décideurs politiques ont été menés et analysés thématiquement. Le phénomène de l'aide à l'apprentissage extrascolaire est examiné d'un point de vue sociologique à l'aide d'approches théoriques en matière d'éducation et de la « sociologie des problèmes sociaux » de Groenemeyer, puis replacé dans le contexte du marché socio-économique. Compte tenu de l'économisation du travail social, le marché de l'aide à l'apprentissage extrascolaire est décrit comme un quasi-marché, en mettant l'accent sur les fonctions des organisations à but non lucratif, leurs relations avec leur environnement, les tensions sociopolitiques, les modes de financement, les conditions d'emploi et le bénévolat. Du point de vue des organisations socio-économiques, les conditions-cadres structurelles (rôle de la politique sociale, bases juridiques, structure de financement et de soutien, structure du personnel) ont été examinées et il a été montré comment celles-ci influencent la fonction et le cadre.
About the author
Magdalena Kompek, MA, née en 1991, a étudié l'économie sociale et le travail social à la FH Campus Wien et la sociologie ainsi que l'anthropologie culturelle et sociale à l'Université de Vienne.
