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La compétence émotionnelle est une compétence fondamentale dans le métier d'enseignant, car elle seule permet d'agir de manière professionnelle. Le présent ouvrage examine s'il existe une différence entre les compétences émotionnelles des étudiants de première année dans les filières socio-pédagogiques et non socio-pédagogiques. Pour ce faire, il définit tout d'abord des notions élémentaires telles que l'émotion et la compétence. Il aborde ensuite l'acquisition de la compétence émotionnelle et les facteurs qui l'influencent, met en lumière les troubles potentiels qui peuvent entraver son développement et explique leurs répercussions sur la réussite scolaire et la vie adulte. La partie théorique de ce travail se termine par une réflexion sur la nécessité de la compétence émotionnelle chez les enseignants. La deuxième partie de cet ouvrage répond à la question de recherche et décrit plus en détail la méthodologie utilisée. Enfin, les résultats de la recherche, qui ont été évalués à l'aide d'un logiciel de statistiques et d'analyse, sont expliqués.
