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Les établissements d'enseignement préprimaire font l'objet d'un intérêt croissant de la part de la société. En raison des changements intervenus dans le domaine de la famille, la société est confrontée à de nouvelles exigences. En particulier dans les domaines : Les formes de cohabitation, le rôle de la femme et les changements dans le monde du travail, la pédagogie doit assumer ses responsabilités dans la collaboration avec les parents afin de soutenir au mieux l'enfant et sa famille. Outre la question de savoir quels services de soutien pourraient être utiles aux familles avec enfants, ce travail aborde le thème de la formation des enseignants de maternelle et de la question de savoir si celle-ci peut encore répondre aux exigences extérieures. Si les structures d'accueil sont prêtes à s'ouvrir, les concepts du travail social gagnent en importance et ouvrent un nouveau champ d'action. Dans ce contexte, on peut citer l'empowerment, le travail social orienté vers la vie quotidienne et le conseil socio-pédagogique. Les centres parents-enfants, qui existent déjà en Allemagne, sont présentés comme un exemple d'ouverture réussie. De même, ce travail s'intéresse au concept de résilience et à sa mise en oeuvre pratique dans Bild.
