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A aprendizagem cooperativa entre alunos é um elemento essencial das salas de aula inclusivas. A aprendizagem cooperativa representa uma mudança no paradigma educativo, passando de uma abordagem centrada no professor para uma aprendizagem centrada no aluno em pequenos grupos. A aprendizagem cooperativa tem recebido cada vez mais atenção nos últimos anos devido ao movimento para educar alunos com deficiência num ambiente menos restritivo. Em salas de aula multiculturais, é provável que ocorram conflitos e uma atmosfera competitiva, podendo-se esperar um ambiente hostil na sala de aula. Pelo contrário, a aprendizagem cooperativa incentiva o trabalho em grupo e acredita no consenso. Incentiva os alunos a assumir responsabilidades e a negociar com os membros do grupo. Numa sala de aula cooperativa, os alunos com necessidades especiais podem aprender os comportamentos desejados e aprender academicamente dentro da sua comunidade de aprendizagem. Este livro, que destaca os resultados da investigação, é a prova de que a maioria dos alunos beneficia da aprendizagem cooperativa. As estratégias de aprendizagem cooperativa adotadas no estudo melhoraram a aprendizagem dos alunos com necessidades especiais. Este livro pode ser considerado um guia bem organizado e um livro didático para professores, investigadores e formadores de professores.
About the author
A Dra. G. Victoria Naomi é professora de Educação Especial no Instituto Avinashilingam de Ciências Domésticas e Ensino Superior para Mulheres, em Coimbatore, Índia. Ela atua na área há mais de três décadas, com ampla e rica experiência em pesquisa em Educação Especial. Publicou sete livros e mais de 100 artigos sobre Educação Especial e Inclusiva.
