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Mon intérêt pour le rôle de l'observation s'est développé parallèlement à mes études en illustration de livres pour enfants à la Cambridge School of Art. Le processus du dessin d'observation a étayé mon propre langage visuel et j'ai été témoin des progrès souvent miraculeux de mes camarades. Cela m'a également fait prendre conscience que pour l'illustrateur, apprendre à dessiner ne consiste pas à acquérir la capacité de recréer une image techniquement précise (ce qui aboutit souvent à des résultats fades). Ce que nous cherchons à acquérir, c'est une capacité de communication capable de transcender la réalité et de transporter le public dans un autre monde. Parallèlement au développement de la communication par le dessin, l'observation se transforme en une capacité à créer des récits captivants. Si la création de livres pour enfants peut sembler ancrée dans l'imaginaire, cette étude explore le rôle que joue l'observation tout au long du processus créatif. Dans le contexte de l'illustration, l'observation est souvent considérée comme le fait de dessiner d'après nature (et l'étude examine la valeur de cette approche), mais je cherche également à explorer la synthèse de l'observation qui imprègne la création d'histoires pour enfants, du concept initial au résultat final.
