Having Teachers in Mind - Können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein? - Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete

Wie können Schule und Lehrer*innenbildung von psychoanalytischen Erkenntnissen profitieren? Dieser Sammelband beleuchtet, wie Mentalisierung, Bindungstheorie und psychodynamische Ansätze allgemein zur Professionalisierung von Lehrpersonen beitragen. Internationale Expert*innen zeigen, warum psychoanalytische Pädagogik den Schulalltag bereichern und die Lehrer*innenbildung nachhaltig prägen kann.

About the author

Prof. Pierre-Carl Link, Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung (IVE), Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) Zürich, Gastprofessor an der Bárczi Gusztáv Fakultät für Sonderpädagogik, (ELTE) Eötvös Loránd Universität Budapest Dr. Robert Langnickel, Institut für Diversität und inklusive Bildung (IDB), PH Luzern, Gastprofessor an der PH Salzburg 
Prof. Dr. Peter Fonagy, University College London, Anna Freud, London 
Tobias Nolte, M. D., University College London, Anna Freud, London 
Dr. Tillmann F. Kreuzer, Akademischer Rat, Institut für Sonderpädagogik, PH Freiburg

Product details

• Assisted by: Peter Fonagy (Editor), Kreuzer (Editor), Tillmann F. Kreuzer (Editor), Robert Langnickel (Editor), Pierre-Carl Link (Editor), Tobias Nolte (Editor)
• Publisher: Verlag Barbara Budrich
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Release: 22.09.2025
• EAN: 9783847431466
• ISBN: 978-3-8474-3146-6
• No. of pages: 300
• Series: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik; Schriftenreihe der DGfEKommission Psychoanalytische Pädagogik
• Subject: Humanities, art, music > Education > General, dictionaries