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Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Schulversagen, mit dem Ziel, die Hauptfaktoren zu verstehen, die zu der hohen Misserfolgsquote bei den Abschlussprüfungen der Klasse 10 an der ESVMM im Schuljahr 2021 beigetragen haben. Die Studie wurde an den Sekundarschulen Manjacaze und Samora Machel durchgeführt, die sich beide in der Gemeinde Mandlakazi befinden. Zur Durchführung der Studie wurde ein qualitativer Ansatz gewählt, und die Daten wurden mit Hilfe von Interviews erhoben. Insgesamt wurden 30 Teilnehmer in die Untersuchung einbezogen, darunter 20 Schüler, die im Schuljahr 2021 die Abschlussprüfungen für die 10. Klasse nicht bestanden haben (10 an jeder Schule), 8 Lehrer, die im Schuljahr 2021 die Fächer mit Prüfungen unterrichteten (3 an der ESEMA und 5 an der ESSM), und 2 Lehrkräfte des ersten Zyklus (1 an jeder Schule).
About the author
Die Autorin hat einen Abschluss in Grundschulbildung mit einer Qualifikation in Bildungsverwaltung und -management von der Pädagogischen Universität Mosambik; einen Postgraduiertenabschluss in Hochschulpsychopädagogik und einen Master in Erziehungswissenschaften vom Gwaza Muthini Higher Institute of Management and Entrepreneurship; und einen Doktortitel in Psychologie: Kognition und Verhalten von der UFMG.
