Read more
Il est évident que l'école doit se réinventer pour devenir un espace riche en expériences qui dépasse les compartiments disciplinaires, qui relie les personnes, les idées, les problèmes sociaux, etc. En ce sens, grâce à l'apprentissage basé sur les problèmes et les projets, on a pris conscience de l'importance du rôle actif des élèves dans la construction des connaissances, qui doit être ancrée dans la réalité quotidienne et pratique des élèves et de l'école, et donc rompre avec les frontières et les méthodes disciplinaires qui la fragmentent et valoriser le travail collectif. À tel point qu'un prototype a été lancé précédemment, basé sur les demandes d'une communauté spécifique, afin d'encourager l'adoption d'oeuvres classiques de la littérature à travers des stratégies de marketing. Ainsi, ce travail analyse les impacts du prototype appliqué à partir des perceptions ressenties et déclarées par les enseignants concernés.
About the author
Diplômé en éducation physique de l'université São Judas Tadeu, il a enseigné cette matière entre 2011 et 2016 à des élèves du primaire et du secondaire dans des écoles publiques municipales et régionales de São Paulo. Il est actuellement directeur de l'école EMEF Professora Lilian Maso, où il consacre ses idées et ses efforts.
