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In questo lavoro proponiamo l'uso di un modulo didattico come strumento pedagogico per l'astrazione dei concetti di fluidostatica, con particolare attenzione al principio di Pascal, agli studenti delle scuole superiori. Il modulo didattico è composto da otto lezioni, tra cui lezioni investigative, teoriche e sperimentali. Inoltre, è stato sviluppato e realizzato un apparato sperimentale (elevatore idraulico) relativo al principio di Pascal, con l'intento di evidenziare i grandi benefici che derivano da tale principio. Le lezioni con attività sperimentali hanno incluso discussioni sui concetti fisici relativi al fenomeno studiato, che sono state rese possibili nel breve intervallo di tempo delle lezioni grazie alla facilità con cui l'esperimento viene eseguito. Infine, è stato somministrato un questionario per verificare se le lezioni con attività sperimentali applicate agli studenti hanno avuto effetti positivi sull'apprendimento dell'insegnamento della fisica.
About the author
Laurea in Fisica conseguita presso l'Università Federale della Paraíba. Master in Didattica della Fisica conseguito presso l'Istituto Federale del Rio Grande do Norte. Dottorando in Ingegneria Meccanica presso l'Università Federale della Paraíba. Docente e ricercatore nell'ambito dell'insegnamento della Fisica.
