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Un texte théâtral abordant le moment historique connu sous le nom d'affaire Galilée a été rédigé. Lors de l'élaboration de la partie écrite de la pièce « A Matuta e O Caso Galileu » (La Matuta et l'affaire Galilée), des cadres conceptuels théoriques sur la vie et l'oeuvre du philosophe florentin, tels que ceux proposés par Geymonat (1997), Reston Jr (1995), Koyré (2009), Drake (1981), Banfi (1949), Santillana (1960), Shea (1973), entre autres. La pièce didactique de Bertolt Brecht (1967 ; 1978) et les travaux de Koudela (1992 ; 2007 ; 2010) et de Steinweg (1992) ont constitué la base théorique de l'activité théâtrale. Un questionnaire a été distribué aux élèves après la discussion du texte théâtral et leurs réponses ont été classées et analysées afin de vérifier la contribution de l'activité à la construction de connaissances liées au thème en question, ainsi que les changements dans leur vision de la nature de l'entreprise scientifique. À partir de l'analyse des données, cette pratique pédagogique a permis de modifier, même partiellement, les perceptions déformées des élèves/acteurs sur la nature de la science et leur a également permis de mieux comprendre les questions épistémologiques.
About the author
Doctorando en Enseñanza de las Ciencias por la UFRPE, Máster en Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas por la UFAL, Licenciado en Física por la UFRPE y Especialista en Metodología de la Enseñanza de la Física y las Matemáticas por la UGF. Ha publicado los libros 'A Matuta e O Caso Galileu em Quadrinhos' y 'Diálogo Lúdico da Literatura e a Matemática'.
