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La plupart des systèmes et programmes éducatifs des pays accueillant des familles de réfugiés sont conçus pour la communauté majoritaire. En raison de leur expérience avant et après la réinstallation, ainsi que des barrières linguistiques et culturelles, les programmes traditionnels ne répondent souvent pas aux besoins éducatifs et sociaux des enfants réfugiés et de leurs familles. Cet ouvrage examine ces défis et discute de la meilleure façon de surmonter les obstacles à l'éducation grâce à une approche collaborative qui valorise les contributions de toutes les parties.
About the author
Le Dr Hassan Haji Ibrahim est originaire de Somalie et travaille actuellement pour le ministère néo-zélandais de l'Éducation en tant que conseiller pédagogique. Il est titulaire d'une maîtrise en études du développement international (Massey University) et d'un doctorat en éducation (University of Canterbury). Le Dr Hassan s'intéresse particulièrement à l'éducation et au développement communautaire.
