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Les établissements d'enseignement supérieur ont la responsabilité de garantir au public qu'ils « font les bonnes choses de la bonne manière » par le biais de l'enseignement et de l'apprentissage afin de produire des diplômés de qualité dotés de compétences communicatives pertinentes pour le développement national. Ce travail contribue au discours sur la qualité en fournissant des informations spécifiques sur la situation de l'AQ dans le paysage de l'enseignement supérieur ghanéen. L'anglais à des fins académiques (EAP), l'unité d'analyse de cette étude, est omniprésent dans les milieux de l'enseignement supérieur au niveau mondial. Garantir la qualité de son enseignement est donc crucial pour améliorer la qualité des résultats d'apprentissage, en particulier dans un contexte multilingue comme celui du Ghana, où l'anglais est la seule langue officielle et le principal moyen d'instruction dans les écoles. L'étude met également en lumière une ressource d'enseignement et d'apprentissage des langues indispensable, mais peu connue - le CECR - pour la conception et l'évaluation des programmes d'EAP dans les milieux de l'enseignement supérieur ghanéen. Le livre rappelle l'importance de la « voix de l'étudiant » dans les stratégies d'assurance qualité pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'EAP. Les professeurs de langues, les professionnels de l'assurance qualité et les décideurs politiques devraient y trouver une ressource utile.
About the author
Solomon Ali Dansieh ha conseguito un dottorato in Business Administration (Higher Education Management) presso l'Università di Bath, Regno Unito, e un MPhil in Linguistica presso l'Università norvegese di Scienza e Tecnologia. Ha più di 13 anni di esperienza professionale in diversi progetti linguistici e di comunicazione e nella gestione dell'istruzione superiore.
