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Der Fremdsprachenunterricht erfordert die kontinuierliche Ausbildung einer kritischen und reflektierenden Fachkraft, die in der Lage ist, eine pädagogische Praxis zu entwickeln, die sich auf die Optimierung des Lehr- und Lernprozesses konzentriert und neue Technologien als Unterstützung im Klassenzimmer und bei der Suche nach Wissen einsetzt. Das Ziel dieser Aktionsforschung war die Erstellung eines Blogs zur Entwicklung von Aktivitäten für SchülerInnen der achten und neunten Klasse am staatlichen Bildungsinstitut Wilson Camargo in der Gemeinde Vilhena, Bundesstaat Rondônia, Brasilien, um neue Technologien im Englischunterricht zu nutzen. Es zeigt sich, dass die Nutzung des Internets, von Chats und Blogs für die SchülerInnen eine wichtige und relevante Möglichkeit darstellt, den Inhalt des Unterrichts nicht mehr isoliert zu behandeln, sondern die theoretischen Informationen mit ihrem Vorwissen in Verbindung zu bringen.
About the author
Professeur d'anglais à l'Institut fédéral de Rondônia, Campus Colorado do Oeste/RO. Coordinateur du centre de langues de l'établissement. Membre des groupes de recherche ' Langues, arts et sciences humaines dans l'éducation contemporaine-LINACH ' et ' Technologie alimentaire '. Maîtrise en sciences de l'éducation. Master en sciences de l'éducation.
