Fachdidaktik Religionskunde

Das Lehrbuch führt erstmals im deutschsprachigen Raum kompakt in die didaktischen Grundlagen eines religionskundlichen Unterrichts ein, der sich an alle Schüler:innen richtet. Wissenschaftlich fundiert werden die Herausforderungen und Möglichkeiten eines zeitgemäßen Religionskundeunterrichts beleuchtet, die das Lernen der Schüler:innen in den Mittelpunkt stellen. Dabei werden die Interdependenzen zwischen Gesellschaft, Bezugsdisziplin, Schüler:innen, Bildungszielen, Unterricht und den Lehrpersonen herausgearbeitet und mit Diskussionsfragen vertieft. Der Band richtet sich an Studierende der Religionswissenschaft, angehende Lehrpersonen, bereits ausgebildete Lehrkräfte sowie Dozierende der Lehrpersonenbildung.

Summary

Das Lehrbuch führt erstmals im deutschsprachigen Raum kompakt in die didaktischen Grundlagen eines religionskundlichen Unterrichts ein, der sich an alle Schüler:innen richtet. Wissenschaftlich fundiert werden die Herausforderungen und Möglichkeiten eines zeitgemäßen Religionskundeunterrichts beleuchtet, die das Lernen der Schüler:innen in den Mittelpunkt stellen. Dabei werden die Interdependenzen zwischen Gesellschaft, Bezugsdisziplin, Schüler:innen, Bildungszielen, Unterricht und den Lehrpersonen herausgearbeitet und mit Diskussionsfragen vertieft. Der Band richtet sich an Studierende der Religionswissenschaft, angehende Lehrpersonen, bereits ausgebildete Lehrkräfte sowie Dozierende der Lehrpersonenbildung.

Product details

• Authors: Petra Bleisch, Dominik Helbling
• Publisher: Nomos
• Languages: German
• Product format: Paperback / Softback
• Release: 01.12.2025
• EAN: 9783848780044
• ISBN: 978-3-8487-8004-4
• No. of pages: 200
• Series: Studienkurs Religion
• Subjects: Non-fiction book > Philosophy, religion > Religion: general, reference works; Entwicklungspsychologie, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Fachspezifischer Unterricht, Fachsprache, zielgruppen, rechtlicher Rahmen, Öffentliche Debatten, Religionsbegriff, Religionsforschung, Religion und Kultur, Modellierung des Unterrichts, Non-Religion, Religionskunde als Schulfach, Didaktik der Religionskunde, Ethos der Lehrperson, Gestaltung von Unterricht