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El objetivo de este estudio es analizar el comportamiento de jóvenes y adolescentes en su participación efectiva en las clases de Educación Física de enseñanza media en escuelas públicas de la ciudad de Pato Branco-PR, comprobando si las actividades desarrolladas en clase contribuyen a la construcción de conocimientos comprometidos con la calidad de vida. Se buscó analizar por qué los alumnos se sienten desmotivados, discriminados y sin determinación para participar efectivamente en las clases de Educación Física de la enseñanza media, dado que la asignatura de Educación Física posibilita, tal vez más que cualquier otra, cambios significativos en la forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al estudiar el marco teórico que sustenta este análisis, realizamos un estudio cuantitativo descriptivo, utilizando como población alumnos de enseñanza media de dos escuelas estatales del municipio de Pato Branco.
About the author
Licenciado en Educación Física - FACEPAL, concluida en 1989, especialización en Metodología de la Enseñanza Tecnológica por el Centro Federal de Educación Tecnológica de Paraná, concluida en 1996, Maestría en Ciencias de la Educación por la Universidad Intercontinental de Asunción PY - UTIC, concluida en 2007.
