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El teatro es un arte y la producción artística, además de proporcionar placer, está estrechamente relacionada con diversas áreas del desarrollo humano. Es por eso que podemos encontrar diversas leyes que apoyan y garantizan el acceso y la producción de las artes en nuestro país. El objetivo del trabajo presentado en este libro fue describir y analizar críticamente las adaptaciones realizadas a los ejercicios teatrales ofrecidos en un taller de teatro para la inclusión de dos participantes con discapacidad. El taller tuvo lugar en la Universidad Federal de São Carlos y contó con 19 participantes, entre ellos J. con baja visión y M. con hemiparesia, además de 4 colaboradores. Se utilizaron diarios de campo para recoger los datos. Fue posible observar a través de este estudio que las adaptaciones son el punto principal para la inclusión de personas con discapacidad en la práctica teatral. La actitud del profesor, monitor o colaborador en las clases de teatro es fundamental para la inclusión de personas con discapacidad. Este estudio fue realizado en un ambiente de enseñanza no formal, pero nos muestra que es posible realizarlo en las escuelas, dado que la enseñanza del teatro está prevista en los Parámetros Curriculares Nacionales.
About the author
Attrice professionista DRT 44132/SP, insegnante di teatro e arti e laureata in Educazione Speciale presso l'Università Federale di São Carlos - UFSCar. Attualmente sta studiando per una specializzazione in "Lavoro didattico nell'insegnamento e nell'apprendimento dell'arte" presso l'UNIARA/SP e una specializzazione in "Educazione imprenditoriale" presso l'UFSJ/MG.
