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El objetivo de este estudio fue el desarrollo y la acreditación de factores, criterios e indicadores de evaluación de la calidad (basados en la evaluación interna) en la educación secundaria de Irán (estudio de caso: escuelas secundarias de Kohkiluye y Boyer Ahmad). En este sentido, se plantean tres preguntas importantes. ¿Cuáles son los factores de evaluación de la calidad en la educación secundaria? ¿Cuáles son los criterios de evaluación de la calidad en la educación secundaria? ¿Cuáles son los indicadores de evaluación de la calidad en la educación secundaria? La comunidad estadística del estudio incluye todos los documentos e investigaciones disponibles, expertos de línea y de personal del departamento de educación de Kohkiluye y Boyer Ahmad y especialistas en evaluación de la calidad de las universidades. La herramienta de estudio es un cuestionario elaborado por investigadores. Para el análisis de datos se utilizan métodos descriptivos y una prueba t de una muestra. Los resultados muestran que todos los factores, criterios e indicadores se han evaluado en un nivel de deseabilidad alto, y mediante el cálculo de la prueba t para cada criterio e indicador con un grado de libertad especificado 299 (sig = 0,00) el valor es inferior al error permitido (0,05), por lo que se concluye que estos factores, criterios e indicadores están aprobados por especialistas y son importantes y aceptables.
About the author
Zohreh Nasiri, estudiante de posgrado e investigadora en Planificación Educativa, Universidad de Shahed, Teherán, Irán; Ali Keshavarz Zadeh, estudiante de posgrado en Planificación Educativa, Universidad de Shahed, Teherán, Irán; Dr. Mohsen Farmahini Farahani, profesor asociado de la Universidad de Shahed, adjunto de la Oficina Cultural y director general de la Oficina de Seguimiento y Evaluación.
