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Dans ce livre, je rassemble une enquête sur l'utilisation de la « calculatrice à paille » dans le processus d'enseignement-apprentissage des mathématiques au cours de la quatrième année de l'école primaire et ses contributions à la résolution de problèmes mathématiques, en vue d'aborder la multiplication avec l'idée de la table de multiplication à l'aide de matériel didactique en classe. En se basant sur les PCN - Paramètres du Programme National - et en s'appuyant sur des auteurs qui traitent du sujet, ainsi que sur des domaines de connaissance associés à l'enseignement des mathématiques, nous aborderons la nécessité de créer des mécanismes permettant aux élèves d'acquérir des connaissances et des raisonnements. Enfin, l'objectif de ce travail est de mettre en lumière la pertinence de l'utilisation des technologies, dans une perspective de mathématiques peu utilisées en classe.
About the author
Isabela Alcantara do Nascimento hat einen Abschluss in Mathematik vom Bundesinstitut für Bildung, Wissenschaft und Technologie von Rio de Janeiro (IFRJ). Sie nahm zwei Jahre lang am Programm zur Einführung in den Lehrerberuf (PIBID) teil und ist derzeit Mitarbeiterin im Projekt Nachhaltiges Mathematiklabor (LSM).
