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Les auteurs identifient la contribution de l'orthophonie dans le processus de réhabilitation après la pose d'un implant cochléaire chez un enfant prélingual. Les données ont été collectées et analysées lors de moments de conversation, de stimulation et d'hébergement, proposés lors de séances d'orthophonie. Sur la base des analyses, nous avons conclu à l'importance des séances d'orthophonie, qui stimulent les compétences auditives ainsi que l'acquisition et le développement du langage oral, en tenant compte du sujet, de sa subjectivité et du contexte auquel il appartient. Nous avons souligné l'importance de donner au sujet un rôle dans l'interaction, afin qu'il puisse interagir et être compris, en l'encourageant à vouloir participer activement à ce processus, car la chirurgie de l'implant cochléaire sans stimulation n'apporte pas de résultats satisfaisants pour les sujets atteints d'une perte auditive prélinguale profonde. Au début, le sujet ne savait pas ce que c'était que d'entendre, et il fallait travailler les compétences auditives pour développer l'audition et donner un sens à ce stimulus sonore, puis pour comprendre le son et la production des phonèmes qui composent leur langue.
About the author
Paula Gabrielli Fracassi de Oliveira a suivi un cours technique/professionnel de formation des enseignants (EPAC, Marilândia do Sul - Paraná). Diplôme en orthophonie et audiologie (Centro Universitário de Maringá, Paraná). Spécialisation continue en psychopédagogie institutionnelle et clinique (Faculdade São Braz, Curitiba - Paraná).
