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Questo lavoro presenta tecnologie didattiche assistive per consentire l'uso della robotica educativa con persone ipovedenti o con problemi di vista. La metodologia per l'insegnamento della robotica comprende un insieme di tecnologie e tecniche necessarie per il suo inserimento, come procedure metodologiche di insegnamento, hardware, software e linguaggi di programmazione per robot. Abbiamo analizzato la produzione scientifica in questo campo e individuato i casi di successo e i loro limiti, evidenziando due difficoltà nell'inserimento di questa realtà nelle scuole inclusive: l'elevato costo dell'hardware commerciale e la scarsa accessibilità dei software per ipovedenti. Quest'ultima è dovuta principalmente all'uso eccessivo di immagini e screen reader per l'utilizzo del software, nonché all'uso di screen reader in lingua straniera. Il nostro obiettivo è fornire l'accesso alle attività di robotica educativa agli studenti con disabilità visive o ipovedenti. Per affrontare le principali questioni legate a questo difficile problema, presentiamo una tecnologia assistiva a basso costo, chiamata CardBot 2.0.
About the author
Promotion in Elektrotechnik und Computertechnik an der Bundesuniversität Rio Grande do Norte. Forscher im Postgraduiertenprogramm für Elektrotechnik und Informatik, Forschungsbereich: Bildungstechnologien, Programmiersprache für Roboter, pädagogische Robotik.
