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Lo scopo di questo studio era lo sviluppo e l'accreditamento di fattori, criteri e indicatori di valutazione della qualità (basati sulla valutazione interna) nell'istruzione secondaria in Iran (studio di caso: scuole superiori di Kohkiluye e Boyer Ahmad). A questo proposito, vengono sollevate tre importanti domande. Quali sono i fattori di valutazione della qualità nell'istruzione secondaria? Quali sono i criteri di valutazione della qualità nell'istruzione secondaria? Quali sono gli indicatori di valutazione della qualità nell'istruzione secondaria? La comunità statistica dello studio comprende tutti i documenti e le ricerche disponibili, gli esperti di linea e di personale del dipartimento dell'istruzione di Kohkiluye & Boyer Ahmad e gli specialisti di valutazione della qualità delle università. Lo strumento di studio è un questionario realizzato dal ricercatore. Per l'analisi dei dati sono stati utilizzati metodi descrittivi e un test t su campione. I risultati mostrano che tutti i fattori, i criteri e gli indicatori sono stati valutati con un alto livello di desiderabilità e, in base al calcolo del test t per ogni criterio e indicatore con un grado di libertà specificato 299 (sig = 0,00), il valore è inferiore all'errore consentito (0,05), quindi si conclude che questi fattori, criteri e indicatori sono approvati dagli specialisti e sono importanti e accettabili.
About the author
Zohreh Nasiri, dottoranda e ricercatrice in Pianificazione dell'istruzione, Università Shahed, Teheran, Iran; Ali Keshavarz Zadeh, dottorando in Pianificazione dell'istruzione, Università Shahed, Teheran, Iran; Dr. Mohsen Farmahini Farahani, professore associato dell'Università Shahed, Vice Direttore dell'Ufficio Culturale e Direttore Generale dell'Ufficio Monitoraggio e Valutazione.
