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La mayoría de los estudiantes brasileños entran y salen de la escuela primaria con escasos progresos. El último Prova Brasil de 2016 reveló que solo el 23% de los estudiantes tienen un conocimiento adecuado del portugués al final del 9º grado. Para mejorar este escenario, es necesario saber evaluar y tomar decisiones pedagógicas que tengan en cuenta no sólo el contenido aprendido, sino también el desarrollo biológico, social y emocional de los alumnos de esta edad. Las herramientas para incentivar a los alumnos casi siempre provienen de los propios profesores, como los juegos educativos, la escritura con textos actualizados que desafían a los alumnos a elegir una actividad diferente, pero éstas son algunas formas de cambiar la enseñanza de idiomas. El uso de narrativas de juegos es una forma interesante de despertar el interés de los alumnos por producir sus propias historias, ya que los incentivan a escribir y, consecuentemente, a mejorar el uso del portugués culto y de las convenciones de la escritura. El objetivo de este trabajo es investigar el uso de juegos electrónicos y su utilización por los jóvenes en la adquisición de conocimientos (lectura, escritura e investigación).
About the author
Sie hat einen Abschluss in Leibeserziehung (1998) von der Universität Uberaba und einen Abschluss in portugiesischer/spanischer Literatur von der Universität Uberaba (2004), eine Spezialisierung in Management von sozialen Diensten und öffentlicher Politik von der Fakultät des Nordwestens von Minas Gerais (2011). Master-Abschluss in Technologischer Bildung, IFTM-2017.
