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Les premiers stades du développement sont considérés comme une période primordiale et critique pour l'acquisition et le développement des compétences et des connaissances ; par conséquent, toute déviation ou difficulté au cours de la phase infantile jette les bases de scénarios traduits en déficits éventuels qui conduiront inévitablement à des difficultés dans les compétences scolaires qui persistent pendant des années, voire des années, jusqu'à l'âge adulte. Le développement de la petite enfance se caractérise par l'acquisition croissante de fonctions fondamentales telles que le contrôle postural, l'autonomie de mouvement, la communication, le langage verbal et l'interaction sociale. Ce développement est étroitement lié au processus de maturation du système nerveux central, déjà amorcé dans la vie intra-utérine, et à l'organisation émotionnelle et mentale ; il nécessite une structure génétique adéquate et la satisfaction des besoins fondamentaux de l'être humain sur le plan biologique et psycho-affectif.
About the author
Dr. C. Olga Lidia Núñez Rodríguez. Lehrerin an der Universidad de Ciencias Pedagógicas ¿José Martí¿. Camagüey-Kuba.Dr. C. Angel Luis Gómez Cardoso. Lehrkraft am Centro de Estudios Pedagógicos "Rafael Fortún Chacón". Camagüey-Kuba.MS. C. Edison Xavier Nenger Ortiz. Lehrerin am Centro Educativo Especializado Maximiliano Spiller. Tena -Ecuador.
