Read more
Il contesto educativo contemporaneo dell'istruzione secondaria richiede un'altra prospettiva che affronti e provochi le teorie, soprattutto dal punto di vista delle immagini, e promuova anche l'ascolto dei giovani studenti. Questo libro analizza la produzione di immagini sull'istruzione secondaria, in particolare loghi e cartoni animati, insieme ad altre prodotte e interpretate da un gruppo di studenti della Scuola Statale di Istruzione Secondaria e Professionale Dr Elpídio de Almeida, nella città di Campina Grande/PB. Secondo i principi dell'Educazione alla Cultura Visiva, i loghi sono visti come una modalità di discorso pedagogico, politico e ufficiale del MEC; le vignette, come sintesi di un discorso sociale e critico della società; le immagini prodotte e interpretate dagli studenti come un'altra variazione critica dei discorsi, caratterizzata da criticità, inventiva e resistenza. Le analisi evidenziano un discorso antagonista veicolato dalle immagini nei processi inter-visivi.
About the author
Master in Bildnerischer Erziehung von der UFPB/UFPE. Postgraduate Lato Sensu in Linguistik, Literatur und Kunst - UNC, und in Lehre im Hochschulbereich - UCDB. Studium der Bildenden Kunst an der UNC; Mitglied der Forschungsgruppe GPEAV/UFPB. Sie arbeitet mit digitaler Kommunikation, Grafikdesign und kulturellen und sozialpädagogischen Projekten.
