Read more
En los últimos años, el Ministerio de Educación ha realizado numerosos intentos para mejorar los edificios escolares mediante la construcción de escuelas que se ajusten en gran medida a las especificaciones y condiciones de las escuelas ecológicas. Por lo tanto, este estudio analítico y de evaluación se basa en tres aspectos fundamentales, el primero de los cuales aborda las escuelas gubernamentales y su evolución, incluyendo su número, hacinamiento y desarrollo arquitectónico desde 1994 hasta 2014. Y el segundo aspecto se centró en definir las especificaciones y condiciones de las escuelas ecológicas, mediante la revisión de varios criterios, entre ellos la ecologización y sostenibilidad de la ubicación de la escuela, la reducción del uso de agua, el uso eficiente de la energía, los materiales y recursos y el entorno de aprendizaje. Y en el tercer aspecto, se llevó a cabo un análisis y una evaluación de una muestra de los principales edificios de escuelas ecológicas gubernamentales. Por lo tanto, este estudio analiza el éxito de los intentos realizados por el Ministerio para lograr las especificaciones y los estándares de construcción de escuelas ecológicas basados en las normas y especificaciones internacionales, y en qué medida hemos adoptado la construcción de escuelas ecológicas en nuestras escuelas gubernamentales y los potenciales futuros que se pueden lograr.
About the author
in¿. Basma Saadeh uzyskäa tytu¿ licencjata (2007) i magistra in¿yniera architekta na Narodowym Uniwersytecie An Najah w Palestynie (2014). Pracuje jako projektant architektury i deweloper w Wydziale Projektowym, Generalnej Dyrekcji Budynków, Ministerstwie Edukacji i Szkolnictwa Wy¿szego w Palestynie.
