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«Se avessimo anche una Fantastica, come una Logica, sarebbe scoperta l'arte di inventare». Avec cette citation de Novalis, Gianni Rodari (1973:4) commence sa Grammatica della fantasia (Anthologie du fantastique). La réception littéraire à travers le temps a rempli diverses fonctions; parmi celles-ci, le fantastique et le merveilleux ont joué des rôles essentiels en matière d'éducation émotionnelle, de contrôle social ou de moyen d'évasion (ludique et humoristique). Depuis les origines, les contes merveilleux ont été utilisés pour expliquer le monde dans lequel nous vivons, y compris dans le cadre de l'éducation des jeunes pour les protéger de l'inconnu (Bettelheim, 1976), et ont eu des applications morales et religieuses, y compris ludiques, en passant par un processus d'acquisition de compétences littéraires généralement attribuées à l'école. Il ne faut cependant pas oublier que la famille et l'église contribuent à la diffusion de la littérature de l'imagination. Dans cette optique, même en entreprenant des révisions des programmes d'études, on ne trouvera pas de programmes différents pour les matières de langue et de littérature, divisés par pays, ou établis pour la mémorisation de données.
About the author
Adolf Piquer Vidal enseigne à l'Université Jaume I de Castelló (Espagne) au département des langues romanes et des cultures européennes. Il a également travaillé à l'Université de Salamanque (département de langue espagnole, 1993-2009). Il a publié des ouvrages de critique littéraire en espagnol et en catalan.
