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Im Rahmen des Themas "Spiel und Lernen" versucht dieses Buch herauszufinden, ob Aspekte, die mit dem mangelnden Verständnis der Familie für die Bedeutung des Spiels zusammenhängen, den praktischen Unterricht mit spielerischen Aktivitäten im Lernprozess beeinträchtigen. Der qualitative Ansatz leitete die methodischen Verfahren dieses Buches, das auf einer Fallstudie über Vorschulklassen in einer Schule in der Gemeinde Porto Seguro im brasilianischen Bundesstaat Bahia basiert. Obwohl bekannt ist, dass spielerisches Lernen vielfältige Kenntnisse vermittelt, verlangen Eltern immer noch viele schriftliche Aktivitäten, und Lehrer, die sich unsicher fühlen, lehnen das Spielen manchmal ab und fügen inhaltsbezogene und uninteressante Vorschläge hinzu. Die Autorin lädt Sie zu einer vergnüglichen Lektüre ein, damit Sie erkennen, dass in der Stille eines spielenden Kindes die Fülle der Gefühle eines ganzen Lebens liegt. Dieses Buch richtet sich an Fachleute aus den Bereichen Erziehung und psychische Gesundheit, die das menschliche Verhalten durch das Spiel verstehen wollen. Viel Spaß beim Lesen!
About the author
Die Autorin ist Pädagogin, Master in Erziehungswissenschaften, Postgraduierte in frühkindlicher Bildung und Management in öffentlicher Politik und sozialen Diensten, Ausbilderin im Ausbildungsprogramm Formar em Rede, Ausbilderin im Pakt und Koordinatorin an der städtischen Schule Corujinha Feliz in der Stadt Porto Seguro (Bundesstaat Bahia, Brasilien).
