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Poiché l'acquisizione di una lingua richiede l'apprendimento delle sue parole, una parte molto importante dell'apprendimento dell'inglese è la padronanza del suo vocabolario. A questo proposito, sebbene gli studenti debbano impararlo bene, la maggior parte degli studenti marocchini ha ancora difficoltà in inglese, perché la loro conoscenza del vocabolario è ancora limitata. Pertanto, senza una buona ampiezza e profondità del vocabolario, anche i mezzi per esprimere le idee saranno limitati. La questione fondamentale che questo libro esamina è la difficoltà di apprendimento del vocabolario tra gli studenti EFL in Marocco, attraverso la verifica della loro conoscenza del vocabolario e dell'uso del vocabolario. Cerca anche di dare possibili risposte a domande frequenti sulla dimensione e sulla profondità del vocabolario e sulla relazione tra i due. È considerato un contributo provvisorio nel campo della linguistica applicata ed educativa che può spingere gli educatori a riconsiderare le difficoltà e le sfide che gli studenti EFL possono incontrare nell'apprendimento del vocabolario. Il libro potrebbe essere interessante e utile per gli insegnanti EFL/ESL, gli studenti e i tirocinanti degli insegnanti e potrebbe anche interessare il pubblico generale.
About the author
Atualmente doutorando na Faculdade de Educação de Rabat, Mounir HARRAQI é mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Moulay Ismail, Méknes, e completou um ano de formação no Centro Regional das Profissões da Educação e da Formação, para além de um bacharelato em Linguística Aplicada e TEFL, na Faculdade de Educação de Rabat.
