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La inteligencia artificial (IA) está transformando rápidamente diversos sectores, incluida la enseñanza superior, al ofrecer herramientas inteligentes, plataformas de aprendizaje personalizadas y sistemas de evaluación automatizados. Esta revisión bibliográfica explora el creciente impacto de la IA en las prácticas pedagógicas y administrativas de las universidades, así como las estrategias necesarias para una integración ética, en línea con directrices internacionales como las de la UNESCO. La IA mejora el aprendizaje personalizando los itinerarios de los estudiantes, optimiza las tareas administrativas y ayuda a los profesores en la gestión de las aulas. Sin embargo, sigue habiendo retos, como la pérdida de interacción humana, la mayor dependencia de la tecnología y los riesgos de deshonestidad académica. También existen obstáculos a la integración de la IA, como la resistencia al cambio, la necesidad de infraestructuras digitales adecuadas y la gestión de cuestiones éticas relacionadas con los datos de los estudiantes. Este estudio pone de relieve la necesidad de un enfoque equilibrado para la adopción responsable y ética de la IA en la enseñanza superior.
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Meriem CHEDLY, asystent szpitala uniwersyteckiego w dziedzinie farmacji galenowej, praktykuj¿cy w szpitalu Habib Thameur w Tunisie i na Wydziale Farmacji w Monastirze.
