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La construction d'écoles pour l'enseignement primaire a été rendue possible grâce à des interventions communautaires. Les interventions communautaires comprennent les contrats communautaires, les subventions communautaires et la formation des enseignants. Grâce à cette approche, 400 écoles ont été construites avec l'aide des villageois dans l'arrière-pays de la RDP Lao. Les communautés ont non seulement été en mesure de construire des structures scolaires permanentes, mais elles ont également obtenu des résultats positifs et améliorés en matière d'éducation. Ces résultats se sont traduits par une augmentation des inscriptions, une hausse des taux de promotion, une baisse des taux de redoublement, une plus grande parité entre les sexes et des taux d'achèvement plus élevés. L'IBC a également entraîné des changements positifs significatifs en matière de capital social, de développement communautaire, de participation des femmes, de renforcement des capacités de gestion des écoles, d'amélioration du processus d'enseignement et d'apprentissage et de réduction des coûts de passation des marchés. L'intervention n'était pas seulement rentable, mais elle a été institutionnalisée grâce à l'appropriation collective. La combinaison de ces interventions fait de l'IBC une approche appropriée pour construire des communautés où l'éducation est essentielle.
About the author
Benjamina Gonzalez-Flor est professeur associé à l'Université des Philippines Los Baños - Collège de communication pour le développement. Elle est également présidente du programme de maîtrise en communication pour le développement de l'Université ouverte des Philippines. Avant de rejoindre le monde universitaire, elle était chef de la division du suivi et de l'évaluation du CHED.
